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    栏目导航  网站首页>>教师园地 >>教师随笔         发表日期:2012年9月15日  共浏览1592 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

读《高效课堂的101个细节》有感

     最近,我看了一本王跃先生著的《高效课堂的101个细节》。我初略的翻阅了一下,掩卷长思,颇多感慨。一本好的作品,犹如一面镜子,可以照出我们身上的种种不足,给我们指引方向。《高效课堂的101个细节》一书,共八个章节。没有高深难懂的理论,王跃先老师结合自己的教学实践,以平实易懂的语言风格,用宏观的视野来思考课堂教学中的微观问题,阐述了课堂是一个“生命有机体”,要赋予课堂“生命”的意义,尊重课堂“成长”的规律,让课堂充满智慧、活力、阳光,让课堂拥有“清澈”的语言环境。而这所有的一切,就需要教师具备微观的洞察力,能够从细小的现象中发现深层的问题。在这本书中王跃老师采用大量生动活泼的案例,从课堂教学的细节出发,探讨课堂教学深层的问题,提出解决优化课堂教学的具体方法。书中的优化课堂教学策略充满真知灼见,如要 “放长线,钓大鱼”、“精练课堂指令”、“调制鸡尾酒教学法”、“让学生做好内外热身”、“高效复习的三个基本途径”等均具有很强的操作性。带着“阳光进课堂”、在学生不要“急风暴雨”、讲课要“眼光六路、耳听八方”等使课堂教学充满艺术魅力。面对现代教育信息技术的发展,他不仅构建了数字化学习的方式与模式,并旗帜鲜明提出让“技术”成为课堂的“人”。

    王跃老师在《高效课堂的101个细节》中关于课堂教学许多观点十分新颖而独到。让我感触最深的是:课堂是系统的、生长的,是一个“生命有机体”;明确课堂教学目标,赋予课堂“生命”的意义;优化课堂教学策略,尊重课堂“成长”的规律;丰富课堂教学方法,让课堂充满“智慧”;开发课堂教学活动,让课堂充满“活力”;追求课堂教学艺术,让课堂充满“阳光”;锤炼课堂教学用语,让课堂拥有“清澈”的语言环境;不要迷失学生,让技术成为课堂的“仆人”。

    回想自己每次外出听课学习,听那些名师或者是优秀老师的课,我们总是赞叹他们上的课真好,他们上课的时候,学生总会做到认真倾听,老师上课总是充满着激情,小组与小组之间总是能充满抗衡,竞争力总是那么激烈。当我细想一下,他们之所以上好一节成功的课,关键在于他们能够把握住每个细节,上课的每个细节在他们的笔下都是那么的突出,有时候一个小小的细节会改变整堂课的效果。再回想我自己的课堂,正是因为缺乏对这些小小的细节的考虑和设计,没有把握住这些个细节,所以教学的效果总是达不到预期的目的,而且存在着很多的缺憾。

    读了此书,让我对名师为何能产生精彩课堂豁然开朗。原来,名师课堂的精彩不仅仅是因为完善的预设、智慧的设计、精美的课件,还源于一个接一个充满魅力的细节!

                             本文摘自君之艳博客 http://blog.cersp.com/index/1168304.jspx

              


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