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    栏目导航  网站首页>>教师园地 >>名师风采         发表日期:2011年5月16日  共浏览2137 次      字体颜色:    【字体:放大 正常 缩小】 

怀揣教育梦想 享受快乐人生

怀揣教育梦想 享受快乐人生

                                           溆浦县警予学校 周怡

各位领导、各位老师:

大家好!

我叫周怡,是警予学校的一名教师。这次报告会前,工会向主席安排我向各位汇报我在教研方面的一些做法。因此在这里我与大家一起从教研方面分享我的成长故事――怀揣教育梦想,享受快乐人生

从小我就觉得老师是一个诗意的职业,却从没想过有一天自己会走上讲台;或许是命运使然,在流转不息的生命之轮中,溆浦教坛便多了一位为语文而生、而来的平凡的教师,为了梦想快乐地前行。虽然有过疲惫,即便偶觉烦恼,但在孩子们花朵般的笑脸中,我甘愿“花落为泥碾作尘”,即使改行的机会向我招手,我也不为所动,在我看来,课堂上诗意地挥洒智慧才是最令人陶醉的事。因为热爱所以一直在坚持,因为坚持所以平凡,因为平凡所以宁静。却不曾想今日要在这么多同行面前打破这宁静,真的很不习惯。不过我想,如果我的做法能给无数与我一样在三尺讲台上坚守的同行一点启示的话,也是值得的。

从教24年,我一直安安静静地读书,认认真真地教书,扎扎实实地教研。无论灿烂,还是阴霾,在教育教学之路上,我是快乐的。

快乐源自我的教育梦想。在读书、教书和研究中,感悟生命、确证自我,诗意地栖居在语文大地上,是我的专业发展目标。我知道,对课堂,对课堂教学的奥秘探寻是艰苦而漫长的,但,教育需要一种仰望星空的理想主义情怀,温家宝总理说过:教育既要仰望星空,又要脚踏实地。

为了梦想,我积极学习,夯实自己的理论基础。作为学校语文教研组长,我深知打铁还得自己硬的道理。平时只要一有空,我就会翻阅业务杂志;我的业务笔记,每学期都在4万字以上。我认真学习了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、顾泠沅、杨玉东的《教师专业发展的校本行动研究》等书籍,网上观摩名师课堂,听取专家讲座,从各种渠道聆听智者的声音。听了窦桂梅的《激情与思想》的学术报告讲座,被窦老师的真情告白所熏陶;学习了《文本细读》《凭良心教书――我看语文教师的专业素养》等,对新课程理念下的说课、文本细读、课堂教学的方法和技巧有了实质性的了解和把握,对当前流行的课改活动有了深刻的理解;听取深圳西乡中心小学校长张云鹰做《教师职业生涯规划与专业发展》的讲座,明确了自身的发展方向;参加了怀化市教科所主办的课题结题培训,感觉自己在课题研究方面又多了一些底气。我还积极参加了湖南省班主任远程专项培训、国培计划――中西部地区小学语文骨干教师培训,并获“优秀学员”的称号。这一次次 “增量”之旅、“提素”之旅、反思之旅和挑战之旅,使我的教育理念得到了明显转变,理论水平也明显的提高。

为了梦想,我扎实研究,探寻语文课堂教学的奥秘。课堂是教师永远的情结,为了站在小学语文新课程改革的前沿,不断提升自己的执教能力。每学期我都要上公开课、研讨课,每次我都会挑战不同的课型,不同的课时,上出不同的味道,我追求具有浓浓语文味、充满诗情画意的个性课堂;不断地用新思路、新方法吸引着孩子们的眼球,坚持做“平等中的首席”,注意创设民主、愉悦的教学氛围,巧妙地运用“茶馆聊天式”、“分组竞赛式”“资料汇报式”等方式组织教学,让孩子们津津有味地跟着我转,课堂效率大大提高。逐渐形成自己“轻松实在,诗意大气”的教学风格,深受学生喜爱。同时,作为老警予人,我把提升全体语文教师的能力当做自己的责任。扎扎实实的组织各种形式的培训活动,如网络互动评课、与新课程共成长大反思活动、网络课题研讨沙龙活动。

在师徒结对活动中,我把推动青年教师的专业成长当作自己的责任,毫无保留的从课堂教学、论文撰写等方面耐心辅导年轻教师,促使他们综合素质的提高。老师们参加教学比武,我帮助确定课题、设计教案,利用休息时间,一字一句帮助完善教案,一言一行促其完美形象。我多次被评为学校“优秀师傅”,所指导的赛课35人次获校级以上奖励。我的徒弟邓艳、李东、李玉芳等人,在我手把手的帮助和指导下,对于教育信念、对于课程理解、对于教学艺术的尺度把握,同感和共鸣越来越多、越来越深,他们也在我的期待和帮扶中跨越了一道又一道关卡,终于在全国、省、市、县教学比武,获得好成绩。我还主动开设专题讲座,和同伴研讨教学问题,积极参加各种比武活动,和大家一起在在活动中反思,在反思中提高,在提高中成长,促进了有警予学校特色的校本教研模式的形成。

为了梦想,我潜心科研,实践专业幸福之道。苏霍姆林斯基曾说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你应当引导每位教师走上从事研究这条幸福道路上来。”为了进一步强化自己的科研意识,促进我和徒弟们利用网络浩瀚的教育教学资源,扩大教育视野,通过语文典型课例研究,提高课堂教学优化意识,更好地进行反思。并以此对自己进行专业素养的自我培训,进而实现自身专业成长,我开我县基础教育个人课题研究之先河,主持研究了市级个人课题《网络环境下典型课例反思促进语文教师专业成长实践研究》。两年来,我们通过自我反思、同伴互助、专业引领等网络教研活动,让大家有了参与感和成就感,真正实现了在交流中升华理念,在反思中提升超越。

因为有了课题引领,我建立了自己的教育博客和班级博客;建立了自

己的QQ空间和邮箱、开发“反思?成长?提高”博客群和警予家园QQ群;我坚持至少月写一篇文章,提高自己的写作能力,磨练自己的教师修养,我经常组织教师在网上观课、评课,就一些典型课例进行交流、反思,真正实现了专业素养和专业素质的提高。现在,我能利用网络资源,自如地制作课件,使课堂教学效率和学生能力同步提升,因此,我所任教的科目一直名列前茅。

走在专业成长的路上,过程是艰辛的,风景却是美的。

孩子们的每一点成绩都让我快乐,感到美好。我的学生戴慧君成为省高考文科状元,顺利考取北京大学;肖三舒成为IT业的精英;顽皮学生肖鹏伟成为一名军官,潜能生蒋志归在我不懈的努力中重拾了希望……这一切的一切,都让我开心。

突破教学中的瓶颈让我快乐,执教《一个这样的老师》时,学生表现欠佳,课后,我一直沉浸在失败的阴影中,也因此不得不逼迫自己血淋淋、赤裸裸地解剖自己的教育理念和实践智慧,寻求着破解之道。反思,再反思,思之不得;在高度紧张、高度思虑无所得,决定彻底放弃的那一瞬间,教育灵感突然光顾,破解之道豁然开朗。那种喜悦如过电一般席卷我的全身,真是妙不可言!

能陪伴青年教师获得专业成长,我快乐;今年春天,我陪同向君兰老

师赴长沙参赛,整整三天,全身心地付出投入,天天经过岳麓书院也顾不上进去看一眼,甚至连儿子近在咫尺都抽不出时间去看望。当向君兰以优异的成绩获得一等奖时,我比向老师本人还高兴!上星期,我的徒弟李玉芳获得全国说课比赛特等奖,那时,最幸福,最快乐的人,就是我!

自己在专业成长方面获得的肯定让我快乐。近两年,我在自己的博客中发表了教师美文和教育论文达80多篇;《打造生态课堂,绽放生命精彩》等六篇论文发表在省级、国家级报刊上,《〈秋天的怀念〉第二课教学设计和课件》获得2009年湖南省“同备一堂课,服务新课程”网络设计大赛一等奖,《<自然之道>教学设计》获省“三优联评”一等奖,我编写的《品德与社会》两个资源脚本都获得了省一等奖,撰写的《教育博客,教师专业成长的助推器》等二十多篇论文在县以上获奖,录像课《秋天的怀念》获得市一等奖。在工作中,我以最大的心力和智慧考量自己并不断超越自己。我发现,正是一次又一次偶然的、不经意的自我超越,让我体验到了成功和喜悦。

正因为怀揣着教育梦想,我生活在幸福中,工作在收获中,成长在研究中。以后我将不断的去努力工作,享受过程,享受成功的快乐!

谢谢大家!


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